La escala de tipo Likert

1. Revisar  la literatura

Consiste en la revisión del conocimiento disponible concerniente al concepto a evaluar. Tenemos tres casos: el concepto está plenamente definido (existen instrumentos), parcialmente definido (existen artículos) y no definido (no existen publicaciones).

2. Explorar el concepto

Mediante una aproximación a la población se realiza una entrevista a profundidad a fin de definir los límites del constructo. Es posible diferenciar dos niveles de exploración: a nivel de población y a nivel de expertos no investigadores o no especialistas.

3. Enlistar los temas

Inicio: Enlistamos todas las respuestas sin ningún tipo de criterio ni orden, reuniremos 100 respuestas para una escala de 20 ítems. Final: Agrupamos conceptos a fin de resumir el número de temas, si partimos de 100 respuestas reuniremos 50 conceptos únicos.

4. Formular los ítems

Inicio: Con el listado anterior desarrollar un cuestionario de 50 preguntas abiertas para realizar una entrevista enfocada. Final: Se verifica la presencia de los temas seleccionados en la población con ello construir un cuestionario de 50 preguntas cerradas.

5. Seleccionar jueces. Inicio: Seleccionar especialistas y/o investigadores que compartan la línea de investigación ellos evaluaran los ítems y las dimensiones en términos de: pertinencia, suficiencia y  claridad. Final: Eliminar el 20% de los ítems para quedarnos con 40 de ellos.

6. Aplicar la prueba piloto

Inicio: Formular 20 conceptos favorables y 20 desfavorables que serán aplicados a un grupo de sujetos similar a aquél al que piensa aplicarse la escala, ellos responden, eligiendo en cada ítem la opción que describa su percepción o posición personal.

7. Evaluar la consistencia

Considerando la dirección de los ítems se suman las puntuaciones de casa sujeto, consignando la suma total como un índice de aprobación, luego para cada sujeto correlacionar la suma total de su evaluación con el puntaje de cada uno de los ítems.

8. Reducir los ítems

Seleccionar los ítems con mayor variabilidad (desviación estándar) a fin de obtener un buen índice discriminante eliminar el 25% de aquellos con menor dispersión. Final: Replantear los ítems y las dimensiones por la correlación observada entre ellos.

9. Ajustar las dimensiones

Los 30 ítems así obtenidos se consolidan en dimensiones. Tenemos dos opciones: partir de la estadística el análisis factorial exploratorio y partir de la teoría (conocimiento disponible y/o jueces) con el análisis factorial confirmatorio.

10. Identificar un criterio

Si existen instrumentos para medir el mismo constructo que deseamos medir, hacer las correlaciones con los resultados de estos; si tales instrumentos no existen podemos hacer las correlaciones con las consecuencias naturales del concepto medido.

Descarga el vídeo de este seminario en versión extendida (20 min.) en nuestra área de miembros.

Cómo citar este artículo: Seminarios de Investigación Científica [Homepage]. Arequipa: Bioestadistico Publishers; 2010. [Actualizada el 24 de octubre de 2012; Acceso ]. De José Supo. La escala de tipo Likert [1 pantalla]. Disponible en: http://seminariosdeinvestigacion.com/la-escala-de-tipo-likert/

Tags: Actitudes, Conceptos, Construcción, Escala, Likert, Piloto